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Verificando a compreensão do aluno após a realização de uma leitura

Orientações

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O entendimento dos textos lidos.

A leitura é um dos principais requisitos responsáveis pelo desempenho escolar na vida das pessoas, em especial dos nossos alunos. Considerando a relevante importância dessa afirmativa surge então um momento de reflexão enquanto educadores: Você, enquanto educador, realmente tem conhecimento se as crianças e adolescentes de sua turma estão realmente desenvolvendo a capacidade de ler, compreender e interpretar os textos?
Independente do que terá como resposta, o que importa é que questões como essas devem sempre ser levantadas e colocadas em prática, garantindo uma leitura eficiente de forma que o aluno esteja habilitado para realizar todas essas questões colocadas anteriormente.

Aspectos relevantes da leitura na sala de aula

• Antes de propor o início da leitura, o ideal é que o professor verifique o que seus alunos sabem ou o que apresentam curiosidade em conhecer a respeito do assunto que será lido;

• Considerando que a leitura é bem mais que a leitura das linhas, além de identificar as informações apresentadas e reproduzi-lás, conduta geralmente rotineira do aluno, as novas informações necessitam ser integradas às que os alunos já sabem;


• Discuta com os alunos buscando a atenção deles para a idéia principal do texto, bem como seus desdobramentos. Tal estratégia encoraja os alunos a ler nas entrelinhas, deduzindo o sentido das expressões desconhecidas, e relacionar várias partes do texto;

• O professor deve ter como foco principal a compreensão. Por exemplo, no caso de textos informativos o professor pode levar os alunos a relacionar o assunto com os conhecimentos que possui ou aplicar a nova informação em outros contextos.

• Solicitar a elaboração de esquema e fichamento auxilia os alunos a visualizarem as relações entre as informações contidas no texto;

• Na abordagem de textos literários ressalta-se a importância de mostrar para os alunos os recursos expressivos empregados pelo autor;

• Incentivar a turma a verificar se as informações lidas são confiáveis, se possível consultar outras fontes, além de identificar a posição do autor e opinar a respeito do ponto de vista colocado por ele, entre outros.


Pontos relevantes nas formas de avaliação da leitura


• Realizar uma avaliação contínua ao longo do processo de leitura, detectando os sinais dados pelos próprios alunos;

• Evitar questionamentos que induzem o leitor a devolver o que foi lido, evitando as rotineiras cópias;

• Peça para o aluno expor o tema por escrito com suas próprias palavras;

• Solicitar a exposição oral do que foi compreendido, verificando se a compreensão do sentido original não foi desviada.

• Solicitar a produção do esquema de um texto informativo tornando possível verificar, com base na hierarquização, se o leitor compreendeu a estrutura da obra bem como o emprego dos conceitos de forma correta, entre outros.

Enfim, existem inúmeros recursos que podem ser trabalhados com os alunos que irão propiciar um resultado gratificante em relação à compreensão do que está sendo lido, gerando, conseqüentemente, inúmeros benefícios no processo de ensino-aprendizagem. Ressaltando que de acordo com a lei da lógica, o indivíduo quando lê bem escreve bem! Pense Nisso!


Por Elen C. Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola



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