A utilização de filmes nas aulas de Geografia

A elaboração de aulas mais dinâmicas e atrativas que proporcionem um maior interesse dos alunos sobre o conteúdo aplicado é de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, o uso de recursos audiovisuais constitui uma fonte de informação e cultura, sendo uma solução prática para a dinamização das atividades escolares.

No entanto, é necessário o planejamento das aulas para a exploração do filme. Deve-se utilizar filmes relacionados ao conteúdo, bem como a realização de atividades que envolvam uma análise crítica do mesmo. Outro aspecto importante é a escolha de filmes que retratem a história sem distorções e/ou de forma tendenciosa.

Para tornar a aula ainda mais interativa e reforçar o trabalho com o conteúdo, é interessante utilizar-se de outros recursos didáticos, como, por exemplo, mapas, fotografias, jornais, revistas, poemas, pinturas, músicas, etc. Portanto, o filme como recurso didático proporciona essa interação com outros materiais, possibilitando a busca por novas pesquisas e análises que necessitam de outros critérios para sua interpretação, os poemas, por exemplo.

É sempre importante realizar uma abordagem do conteúdo antes e depois do filme, discutindo entre os alunos algumas cenas que não foram percebidas ou interpretadas de forma correta. Essa é uma das principais vantagens dessa metodologia, a qual proporciona o despertar da imaginação dos estudantes, a visualização e realização de analogias ao conteúdo estudado.

Os filmes nas aulas de Geografia, se bem selecionados, criam condições para um conhecimento maior da realidade e uma reflexão crítica dos acontecimentos. Portanto, devem ser utilizados de forma planejada pelos educadores, não servindo apenas como uma distração ou uma alternativa como forma de substituição à falta de professores.

Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escsola