O ensino de física visa interpretar o universo utilizando a matemática como uma ferramenta preciosa para a descrição do mesmo.
Em certas circunstâncias, em sala de aula, ensinamos conteúdos e resolvemos exercícios somente quantitativamente, ou seja, utilizamos equações, números, operações... e esquecemos que a nossa aula é de física, deixando as interpretações fenomenológicas de lado.
Esse processo quantitativo acaba gerando um mecanicismo em nossos alunos, tornando-os exímios reprodutores do que fazemos em sala. A interpretação e a descrição do fenômeno são importantes, pois: amplia a visão do aluno sobre determinado conhecimento; possibilita a criação de hipóteses e questionamentos que não sejam somente matemáticos e permite a associação da interpretação à matemática.
Fazer uma aula mesclada, que vai do qualitativo ao quantitativo, é dar permissividade ao seu aluno de ir além da aula em busca de conhecimento.
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Por Frederico Borges de Almeida
Graduado em Física
Equipe Brasil Escola
