Trabalhar com identidade e autonomia é fundamental nas séries iniciais da educação infantil. Porém, dar continuidade nesse trabalho ou inseri-lo em turmas de crianças que ainda não receberam essas oportunidades, também é de grande valia.
O ser humano precisa conhecer a si próprio, para conviver bem em grupo, dominar suas emoções, manter-se em equilíbrio e lidar com a diversidade.
Para todas essas descobertas, nada melhor do que um projeto de artes que consiga envolver os alunos, dando-lhes a oportunidade de desvendar suas características próprias e aprender a se valorizar.
Os conteúdos a serem ministrados poderão ser baseados em obras de arte, a fim de mostrar para os alunos um autorretrato, onde o pintor coloca suas principais características, como cor dos olhos, dos cabelos e da pele; o tamanho do cabelo, se liso ou anelado; expressão do olhar; definição da boca, se possui lábios grossos ou finos; se o nariz é grande ou pequeno; se existem marcas no rosto; a textura da pele; dentre outras.
Trabalhar com autorretrato ajuda o aluno a descobrir sua identidade
O interessante é que o docente consiga levar um material diversificado para a sala de aula, a fim de dar a oportunidade dos alunos visualizarem as diferenças físicas existentes nos mesmos.
Ampliar a forma de perceber a imagem, colocar a sensibilidade em questão, será outro trabalho que este deverá proporcionar ao grupo. Pedir para os alunos descreverem o que está por trás daquela imagem é uma forma de levá-los a perceber os aspectos emocionais do autor da obra: se estava triste ou alegre, preocupado, aflito, irritado ou se passa uma imagem de calmo, tranqüilo, se tem cara de choro ou de quem acordou naquele momento.
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Após essas observações, os alunos estarão preparados para reproduzirem uma das obras apresentadas. Poderão fazer em diferentes etapas, como: um dia fazem a pintura no papel e em outra aula num papelão, momento em que receberão as instruções sobre técnicas de pintura. Por último levam a imagem para uma tela, pois dessa forma estarão mais bem preparados para apresentar bons resultados. É importante que não tenham pressa em fazer o trabalho, pois para que a pintura saia perfeita é necessário tempo e tranqüilidade.
Em outra aula, com um espelho em mãos, o professor pedirá para cada aluno fazer a sua observação e ir relatando, em voz alta, como ele se vê, quais as suas principais características físicas e de temperamento, como está se sentindo naquele momento, a fim de explorar melhor o eu de cada sujeito. Dessa forma, os alunos irão identificar as diferenças entre as pessoas e, principalmente, que estas não são somente físicas.
Depois dessas observações e descobertas, estarão prontos para fazerem o autorretrato. Poderão tirar fotos individuais, cada um na pose que preferir, revelando-as, a fim de que os estudantes tenham em mãos uma forma de se olhar durante a execução do trabalho. A partir das experiências anteriores, com certeza conseguirão ótimos resultados.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
