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Plano de aula de Geografia
Nível de ensino: Ensino Médio.
Série: 2°ano.
Tempo previsto para ministrar o conteúdo: cerca de oitenta minutos.
Tema da aula: Recursos minerais e energéticos brasileiros.
Objetivos a serem alcançados:
- Conscientizar para a extrema importância que os recursos minerais possuem para a humanidade, uma vez que esses oferecem matéria-prima para a construção de uma infinidade de instrumentos.
- Conhecer a produção mineral brasileira: bauxita, carvão mineral, cassiterita, ferro, manganês, minérios radioativos, ouro, petróleo, sal gema e xisto.
- Identificar as principais áreas produtoras de minério no país. São elas: Serra dos Carajás, Vale do rio Trombetas, Quadrilátero Ferrífero, Maciço do Urucum, Terminal Salineiro de areia Branca, e outras jazidas de menor expressão.
- Diferenciar energia renovável (que pode ser reposta) de não-renovável (que não pode ser reposta).
Conteúdos a serem ministrados:
- A importância dos recursos minerais.
- A produção mineral brasileira.
- A distribuição regional da produção mineral.
* região Norte / Serra dos Carajás / Vale do rio Trombetas.
* região Sudeste.
* região Centro-Oeste.
* região Nordeste.
* região Sul.
- As fontes de energia.
- Energia renovável e não-renovável.
- O petróleo no Brasil.
- A produção brasileira de petróleo.
* A produção de Campos.
* Petróleo na Amazônia.
- Carvão Mineral.
- Gás natural.
- A energia hidrelétrica.
Metodologia: Aula expositiva, destacando as riquezas minerais contidas no subsolo brasileiro, além dos diferentes tipos existentes de acordo com cada Estado. Exposição de mapas que mostram as principais jazidas minerais do país, incluindo ainda a análise de gráficos acerca do tema.
Recursos didáticos: Quadro, giz, retroprojetor (transparências com gráficos, mapas e informações sobre os recursos minerais e energéticos brasileiros).
Métodos de fixação e avaliação do conhecimento: Exercícios de fixação com questões objetivas e discursivas sobre o tema. Pesquisa em casa sobre a importância que os recursos minerais possuem nas atividades produtivas das sociedades.
Por Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola