O ensino de História deve proporcionar condições para que o aluno amplie sua percepção e compreensão do mundo em que vive. Mas de que forma a sala ambiente de História pode contribuir para esse empreendimento?
Uma sala ambiente de História deve oferecer recursos materiais e físicos que proporcionem uma abordagem pedagógica significativa para o processo ensino-aprendizagem. Para se formar uma sala ambiente é necessário, primeiramente, um espaço físico, ou seja, o professor deve ter disponível uma sala de aula específica para a disciplina.
Os elementos que constituirão a sala ambiente de História devem conter recursos que estimulem a investigação, a criatividade e o senso crítico. Esse espaço deve ser compreendido como local dinâmico, adaptável a cada momento de trabalho, para que, assim, seja permanentemente construído e reconstruído pelo grupo-classe (professores e alunos).
Contudo, não adianta ter uma sala ambiente de História se a proposta pedagógica for invasiva teórica e pedagogicamente. Portanto, para que haja interação, envolvimento e participação dos alunos durante as aulas, cada proposta de trabalho deverá ser organizada, explicitada e discutida coletivamente.
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Dessa maneira, a proposta pedagógica da sala ambiente de História implica na definição dos objetivos a serem alcançados e na articulação entre conceitos, habilidades, temas, assuntos, atividades que serão desenvolvidas e materiais que poderão contribuir para que os objetivos sejam atingidos.
Os recursos e os materiais didático-pedagógicos deverão ter a função de facilitar a construção dos conceitos e do desenvolvimento das habilidades almejadas. Os recursos são múltiplos, como, por exemplo, datashow, músicas, documentários, documentos históricos, entre outros. Todos eles, utilizados didaticamente, poderão contribuir para o processo de ensino e aprendizagem.
Leandro Carvalho
Mestre em História
