Um dos problemas que o professor de história, não raro, enfrenta em sala de aula, sobretudo com turmas de Ensino Fundamental, é tentar mostrar aos seus alunos a importância da disciplina de história para a vida cotidiana, ou seja, fazer com que os alunos percebam a inter-relação entre o passado e o presente. Um dos caminhos possíveis para solucionar esse entrave é tomar como exemplo algumas experiências ou acontecimentos que sejam comum a todos para traçar, mesmo que indiretamente, um paralelo com épocas passadas. Um bom exemplo que indicamos neste texto é o dos jogos olímpicos.
Sabemos que há muitas décadas os jogos olímpicos, ou Olimpíadas, são realizados a cada quatro anos, em alguma cidade eleita previamente para abrigá-los. Além disso, há uma intensa cobertura jornalística durante o período de ocorrência desse evento, de modo que os alunos, como quaisquer outros expectadores, são atingidos pelas informações a respeito. Nesse sentido, seria interessante que o professor de história organizasse uma ou mais aulas (a depender de seu calendário escolar) sobre a história das olimpíadas para os alunos do Ensino Fundamental. Uma estratégia possível seria explicar a origem dos jogos olímpicos na Grécia Antiga e a relação que tais jogos tinham com as campanhas militares, os rituais religiosos e as narrativas mitológicas da época.
Sabe-se que a origem das competições esportivas na civilização grega remonta ao século VIII a.C., momento em que as cidades-estado começaram a organizar as primeiras competições. A escolha da cidade de Olímpia como sede principal para os jogos (e daí deriva o nome “olimpíada”) tem procedência mitológica. No mito dos doze trabalhos de Hércules, o herói, filho de Zeus, executa com êxito o seu primeiro trabalho, que era limpar o estábulo do rei Auditas. Para comemorar tal feito, Hércules inaugura os jogos esportivos na cidade de Olímpia. Essa narrativa ficou ainda mais emblemática no século V a.C., quando o escultor Fídias ergueu em Olímpia um templo em homenagem a Zeus, a quem eram dedicados, ritualisticamente, os jogos.
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Além de tecer essas considerações sobre a origem das olimpíadas na Grécia Antiga, o professor pode também traçar um paralelo entre os esportes praticados atualmente com aqueles que eram praticados na Antiguidade, destacando as semelhanças e diferenças. É possível falar, por exemplo, do atletismo, esporte praticado tanto na Grécia Antiga quanto hoje, dando ênfase nos diferentes contextos. Na Grécia, as corridas de velocidade estavam intimamente associadas à ofensiva no campo de batalha, assim como outros esportes, como o pugilismo. Atualmente o atleta pratica o esporte de modo profissional.
Seria interessante também que o professor mostrasse aos alunos como ocorreu o desvinculamento gradual entre a atividade esportiva e a atividade militar. Isso implicaria explanar um pouco, se o tempo for hábil, sobre o resgate da tradição dos jogos olímpicos no fim do século XIX pelo francês Pierre de Frédy, conhecido como Barão de Coubertin.
Por Me. Cláudio Fernandes
