Escola Nova

A Escola Nova é um movimento educacional que surgiu por meio de intelectuais europeus e norte-americanos no final do século XIX, estabelecendo-se como uma nova alternativa de método educacional e como uma crítica ao modelo tradicional, considerado rígido e desconectado da realidade dos alunos.

Ela propôs uma educação centrada no aluno, permitindo que ele pudesse ser o protagonista do seu próprio processo de aprendizagem. Esse modelo propõe uma educação reflexiva, que incentive o pensamento crítico e que seja um propulsor de transformações sociais, além de valorizar as individualidades de cada aluno.

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Resumo sobre a Escola Nova

• A Escola Nova é um movimento educacional que surgiu no final do século XIX.

• Uma das grandes referências para essa nova teoria educacional foi o educador John Dewey.

• Aqui no Brasil, a Escola Nova chegou na década de 1930, por meio de um manifesto assinado por diversos educadores.

• É um movimento que se estabeleceu como crítica à educação tradicional.

• Propôs um modelo que incentiva a reflexão e o pensamento crítico, dando aluno liberdade no seu processo de aprendizagem.

O que é o movimento Escola Nova?

O movimento Escola Nova é um movimento e teoria educacional que propôs uma nova metodologia para a educação na passagem do século XIX para o século XX. Esse método propôs que o aluno fosse colocado como o elemento central do processo de aprendizagem para promover uma educação que fosse mais dinâmica e que atendesse melhor as necessidades dos alunos.

Esse movimento se estabeleceu como uma nova alternativa educacional, promovendo uma crítica ao ensino tradicional, que é centrado no professor e na transmissão de conhecimento. Com essa nova proposta, o foco deixaria de ser a transmissão de conteúdo para voltar-se ao desenvolvimento intelectual do aluno, focando nos seus interesses e qualidades.

Nesse sentido, o objetivo é promover uma educação muito mais humana, pautada pela valorização do indivíduo e suas particularidades, além de buscar promover a participação ativa dos alunos. Com essa nova proposta, a Escola Nova buscava promover a educação como ferramenta de transformação social.

Aqui no Brasil, a Escola Nova se estabeleceu na década de 1930, em um cenário de grandes transformações políticas, econômicas e sociais no país. Os grandes nomes dessa teoria educacional aqui foram Anísio Teixeira, Cecília Meireles, Fernando Azevedo, Lourenço Filho, entre outros.

Características da Escola Nova

A Escola Nova foi um movimento educacional que ficou marcado por ser uma proposta amplamente progressista e que valorizava a construção de uma sociedade baseada na democracia. Essa teoria acreditava no poder de transformação social da educação, possuindo como características básicas:

• crítica ao ensino tradicional;

• valorização do aluno, centralizando a educação no desenvolvimento das habilidades deste, e não na transmissão de conteúdo unicamente;

• valorização da reflexão e do desenvolvimento da criticidade do aluno;

• defesa de uma escola única, integral, pública, laica, gratuita;

• valorização do ensino prático, permitindo que o aluno aprenda por meio da prática;

• relação entre o ensino e sua prática com a realidade do aluno;

• respeito e valorização da individualidade e dos interesses de cada aluno;

• valorização de ideais progressistas e de uma educação democrática;

• defesa da educação como meio de transformação social, etc.

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O que a Escola Nova defendia?

A Escola Nova se estabeleceu no final do século XIX e começo do século XX, sendo uma teoria educacional que surgiu em um contexto no qual a educação demonstrava não cumprir com o seu propósito, sendo uma reprodutora das desigualdades social e um local que reforçava a exclusão inerente a uma sociedade capitalista.

Percebendo que a escola não atendia aos interesses dos alunos, mas aos interesses da burguesia, interessada em manter uma educação deficitária, que não oferecia oportunidades aos alunos, fazendo com que a educação fosse apenas um meio para reprodução de mão de obra barata, a Escola Nova propôs quebrar esse ciclo.

Ela surgiu como uma alternativa para que uma nova forma de educação se consolidasse, uma forma que abandonasse o estudo baseado na autoridade do professor e no conteudismo e que fosse focada no desenvolvimento do aluno e em todas as suas habilidades (artísticas, psicológicas, intelectuais, etc.).

A educação era vista como meio de desenvolvimento das habilidades dos indivíduos, uma educação humanizada e democrática que fizesse com que o processo de aprendizagem dialogasse com a realidade do aluno, valorizando as individualidades e permitindo seu desenvolvimento pleno.

Escola Nova no Brasil

A Escola Nova foi introduzida no Brasil na década de 1930, e o ponto de partida para esse movimento aqui foi a publicação de um manifesto conhecido como “A reconstrução educacional no Brasil: ao povo e ao governo”, escrito por 26 educadores, entre eles Anísio Teixeira, Cecília Meireles, Lourenço Filho, Delgado de Carvalho, etc.

A chegada da Escola Nova no Brasil se deu em um contexto de grandes transformações no país, com a Era Vargas se iniciando e o Brasil vendo seu processo de industrialização se acelerar. Além disso, o surgimento do Ministério da Educação, em 1930, intensificou o trabalho para a renovação educacional do país.

A Escola Nova no Brasil manifestou alguns de seus princípios básicos, questionando a educação tradicional e defendendo que a educação deveria ir além do foco conteudista, mudando o foco do processo de aprendizagem ao aluno, dando a ele liberdade para experimentar e se desenvolver conforme seus interesses e habilidades.

Os defensores da Escola Nova no Brasil propuseram que a educação em nosso país fosse integral, pública, gratuita e laica, prezando pela igualdade e por valores democráticos. Defenderam também que a escola deveria ser um direito de toda a sociedade, sendo um meio garantidor de oportunidades a todos os indivíduos.

Os escolanovistas brasileiros defendiam que a educação no Brasil deveria ser norteada por propostas estabelecidas pelo Estado, o qual deveria atuar para garantir que a educação fosse obrigatória e gratuita. Seria papel do Estado desenvolver um modelo que oportunizaria aos indivíduos desenvolver plenamente suas capacidades por meio da educação.

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Legado do movimento Escola Nova

A Escola Nova foi um movimento muito importante no desenvolvimento da educação no Brasil, deixando como contribuições:

• importância da educação enquanto obrigatória e como um direito que deve ser garantido pelo Estado;

• centralização da educação no aluno e nas ações práticas que permitem que ele atue como protagonista de sua aprendizagem;

• valorização das habilidades e das individualidades do aluno;

• educação como espaço que oportuniza a mobilidade social;

• valorização de uma educação reflexiva que prioriza o pensamento crítico.

Origem do movimento Escola Nova

A Escola Nova surgiu na passagem do século XIX para o século XX, sendo inspirada em intelectuais europeus e norte-americanos. Esse modelo educacional surgiu como uma crítica à educação tradicional e à forma como esse modelo educacional era desconectado da realidade das crianças.

Além disso, a Escola Nova surgiu para propor uma outra experiência educacional, permitindo que a educação pudesse transpor barreiras, permitindo o desenvolvimento pleno do indivíduo, mas também sua promoção social e a defesa de valores democráticos no viés de uma democracia liberal. Um dos grandes nomes que contribuíram para o surgimento da Escola Nova foi o do educador norte-americano John Dewey.

Fontes

CASTRO, Maickelly Backes de et al. O movimento escolanovista e as contribuições dos pioneiros da educação. Disponível em: https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/12383/11054

COUTINHO, Priscila Muniz. O movimento Escola Nova no contexto histórico do primeiro governo de Getúlio Vargas (1930-1945). Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/histela/article/download/33347/18142

SANTOS, Irene da Silva Fonseca dos. Brasil, 1930-1961: Escola Nova, LDB, e disputa entre escola pública e escola privada. Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4901/art10_22.pdf

REDAÇÃO. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Disponível em: https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto_1932.pdf